不知道大家心目中的「卓越」學生是怎樣的呢？是不是天天努力溫習、科科考滿分、年年考全級第一的高材生呢？為大家報導一則好消息：偶爾忙中偷閒、考試偶有失手、名次徘徊於中游的你，其實也可有機會成為「香港卓越獎學金獎」得主！讓我為大家簡述為何課外活動也是一個重要的「卓越」學生準則。
「卓越」學生固然要學好課本知識，努力爭取好成績，但亦要與全人發展取得平衡，在課業以外發展個人興趣和技能。
但優異的成績或名次並不能客觀地量度一個人的能力：全級第二十的同學可能比第一名擁有更好的性格特質、處事更懂得變通、對自己有更深刻的反思等等，這些在生活中反而更為重要的軟技能 (soft skills) 通通不能透過區區一個或幾個數字來斷定。往往，這些軟技能並不能從書本中學到，而是要通過課外活動個人的經歷、體驗積累而成的。參與運動比賽時所學到的堅韌，學樂器時所學到的精益求精的態度，作為課外活動領袖時所學到的承擔，做義工接觸到社會不同層面的人時所改變的人生觀，活動當中遇到挫敗時學會如何面對或解決…… 課外活動教會我們的不是獲取好成績必須的課本知識，而是日常生活待人接物的態度。
寫給大學的個人陳述 (Personal Statement) 中，通常要預留一段寫課外活動帶來的得著和反思。獎學金面試其中一條的問題問道：在課餘時間，你怎樣裝備自己去迎接大學課程？「卓越」學生應不再局限於學業上的卓越，更需要透過課外活動累積終生受用的特質和價值觀。
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